Para quienes me preguntan ¿para qué aprender?

"En la ignorancia del pueblo está el dominio de los príncipes; el estudio que los advierte, los amotina. Vasallos doctos, más conspiran que obedecen, más examinan al señor que le respetan; en entendiéndole, osan despreciarle; en sabiendo qué es libertad, la desean; saben juzgar si merece reinar el que reina: y aquí empiezan a reinar sobre su príncipe. [...] Pueblo idiota es la seguridad del tirano". F. Quevedo

lunes, 16 de marzo de 2026

CURIOSIDADES HISTÓRICAS -- ¿Por qué las calzadas romanas resisten el paso del tiempo?


Curso 2025/27 - Curiosidades Históricas: Calzadas para la eternidad

 

Las calzadas romanas siguen resistiendo el paso del tiempo porque fueron concebidas con una extraordinaria combinación de ingeniería, planificación y conocimiento del terreno. Los romanos no construían simples caminos: diseñaban infraestructuras duraderas, con varias capas de materiales (piedra, grava y arena) que garantizaban estabilidad y buen drenaje del agua. Además, se trazaban con gran precisión, adaptándose al relieve y evitando zonas inestables. Esta forma de construir demuestra una mentalidad práctica y una visión a largo plazo: las vías debían servir durante generaciones para el comercio, el ejército y la administración del Imperio. Por eso, más de dos mil años después, muchas calzadas siguen siendo visibles y funcionales.

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Curso 2025/26- Historia de España TEMAS PAU- Historia de España (UMU 2026)

 


Curso 2025/26- Historia de España

TEMAS PAU- Historia de España (UMU 2026)

Ya tenéis disponibles para su consulta y estudio los temas de la PAU de Historia de España (UMU 2026) correspondientes al bloque del siglo XX, una parte fundamental del temario para comprender la evolución política de España desde la crisis del sistema de la Restauración hasta la consolidación de la democracia.

Los temas que debéis trabajar son los siguientes: el reinado de Alfonso XIII y la crisis de la Restauración (Tema 15), la dictadura de Miguel Primo de Rivera (Tema 16), la Segunda República Española (Tema 17), la Guerra Civil Española (Tema 18), la dictadura de Francisco Franco (Tema 19) y, finalmente, la Transición española y el desarrollo del sistema democrático (Tema 20).

Este conjunto de temas es clave para entender los principales procesos históricos de la España contemporánea: la crisis del sistema liberal de la Restauración, las experiencias políticas del primer tercio del siglo XX, el impacto de la guerra civil, la larga dictadura franquista y el proceso de construcción de la democracia actual.

En otras secciones encontraréis presentaciones, esquemas y materiales de apoyo que os ayudarán a estudiar los contenidos y preparar posibles preguntas de desarrollo para el examen. Se recomienda revisar los materiales y elaborar vuestros propios esquemas y resúmenes, ya que esto facilita un aprendizaje más sólido y una mejor preparación para la PAU.  

      -         Reinado de Alfonso XIII, crisis Restauración (15)

-     -          Dictadura Primo de Rivera (16)

       -         II República (17)

       -         Guerra Civil (18)

       -         Dictadura de Franco (19)

      -         Transición y Democracia (20)


Curso 2024/2025- Geografía Bachillerato Tema: Sector Secundario – La industria en España

Curso 2024/2025- Geografía Bachillerato Tema: Sector Secundario – La industria en España

En esta entrada tenéis disponible el material correspondiente al Tema del Sector Secundario: la industria en España, centrado especialmente en las áreas industriales, su localización y su distribución en el territorio español

A través de este tema analizaremos cómo se organiza la industria en España, cuáles son las principales regiones industriales, qué ejes industriales están en expansión y qué zonas presentan menor desarrollo industrial. También veremos los factores que explican esta distribución, así como algunos ejemplos de industrias y sectores representativos.

Para trabajar el tema tenéis disponibles:

Tema Sector Secundario (Industria en España)

Tema áreas industriales ( localización y distribución)

Ver presentación tema en pwp

Ver presentación en pdf

Estos materiales os servirán como guía para estudiar, repasar y preparar el tema para la PAU.

sábado, 14 de marzo de 2026

CURIOSIDADES HISTÓRICAS MARATÓN MASADA ¿movieron una montaña?

 CURIOSIDADES HISTÓRICAS 


MARATÓN 

MASADA ¿movieron una montaña? 

Curiosidades históricas- LOS TEMPLARIOS

"Los Caballeros Templarios, oficialmente la Orden de los Pobres Compañeros de Cristo del Templo de Salomón, fueron una influyente orden monástico-militar cristiana del siglo XII. Fundada en 1119 por Hugo de Payens para proteger a los peregrinos en Tierra Santa, destacaron por sus guerreros con capa blanca y cruz roja. Se convirtieron en una potencia militar y bancaria internacional antes de ser disuelta en 1312 por presiones del rey Felipe IV de Francia.





E18 de marzo de 1314. Un anciano encadenado frente a Notre-Dame decide hablar… cuando callar le habría salvado la vida. Así comienza la historia de la orden más poderosa de la Europa medieval. Monjes. Guerreros. Banqueros antes de que existieran los bancos. Durante dos siglos dominaron campos de batalla, protegieron peregrinos y gestionaron el dinero de reyes y papas. Y luego… lo perdieron todo. En estos primeros minutos exploramos el ascenso del Temple: desde la Primera Cruzada hasta convertirse en la institución financiera más influyente del siglo XII. Lo que vino después… cambió Europa para siempre.

miércoles, 11 de marzo de 2026

Curso 2025/26- Arte à Comentario de obras

 Curso 2025/26- Arte à Comentario de obras

 

Ver comentario de obras en Instagram pinchando en ellas

El Expolio de “El Greco” (Renacimiento – Manierismo)

San Andrés de Quirinal, Bernini (Barroco )

 

Para ver presentaciones pincha sobre su imagen


viernes, 6 de marzo de 2026

CURSO 2025/26- 3º ESO Geografía e Historia / El siglo XVIII (Crisis Antiguo Régimen)

 CURSO 2025/26- 3º ESO Geografía e Historia / El siglo XVIII (Crisis Antiguo Régimen)


1.  POLÍTICA EN EL SIGLO XVIII à Los diferentes sistemas políticos

La monarquía absoluta

En el siglo XVIII, la monarquía absoluta era la forma de gobierno vigente en la mayor parte de Europa. Su característica principal era que el rey o reina concentraba todos los poderes del Estado[1]: elaboraba y promulgaba las leyes, gobernaba y nombraba a los jueces. Para ejercer sus funciones disponían de un poderoso ejército y contaban con un funcionariado.

Los monarcas absolutos se consideraban por encima de la ley, pues defendían que su poder era de origen divino y, por tanto, eran representantes de Dios en la Tierra.

No obstante, el establecimiento de nuevos impuestos o la promulgación de algunas leyes tenían que contar con la aprobación de las asambleas representativas, que recibían diferentes nombres según los países: Estados Generales en Francia, Cortes en España. Estas instituciones representaban a los grupos poderosos: la nobleza, el clero y la alta burguesía de las ciudades más importantes. Se reunían y se tomaban decisiones por estamentos.

Además, la monarquía absoluta aplicó el mercantilismo, una doctrina económica que basaba la riqueza de un país en la cantidad de oro y plata que poseyera. Para aumentar la riqueza, fomentaron las industrias nacionales y las exportaciones y limitaron las importaciones.

El parlamentarismo inglés

En la primera mitad del siglo XVII, los monarcas de la dinastía Estuardo trataron de gobernar en sus territorios de Gran Bretaña e Irlanda como monarcas absolutos, pero se encontraron con la firme oposición de la burguesía, que dominaba el Parlamento.

Este enfrentamiento provocó las revoluciones de 1642 y 1688, que terminaron con la expulsión de la dinastía Estuardo del trono y el triunfo de la monarquía parlamentaria.

Este nuevo sistema político se basó en la supremacía de las leyes sobre el rey y la reina. En 1689, el monarca tuvo que firmar una Declaración de Derechos en la que garantizaba una serie de libertades y derechos y aceptaba no aprobar leyes ni crear o cobrar impuestos sin la aprobación del Parlamento. Así se establecieron las bases de la separación de poderes.

El parlamentarismo en la república de las Provincias Unidas

Cuando las Provincias Unidas se independizaron de España en 1648, establecieron un sistema de gobierno no absolutista. Se convirtieron en una república en la que los burgueses ejercían el poder político. Gracias al desarrollo comercial, la burguesía aumentó su poder económico y adquirió un gran poder político.

La república estaba formada por siete provincias, cada una con su propio Parlamento. Los representantes de todas las provincias se reunían en los Estados Generales para adoptar decisiones comunes.

ACTIVIDADES

1/ Resumen (copia en tu cuaderno)

Durante el siglo XVII y gran parte del siglo XVIII, el sistema político dominante en Europa fue la monarquía absoluta. En este modelo el rey concentraba todos los poderes del Estado: elaboraba las leyes, gobernaba y administraba justicia. Los monarcas absolutos defendían que su autoridad procedía de Dios, por lo que no estaban sometidos al control de los ciudadanos. Este sistema político se desarrolló especialmente en Francia, donde reinó Luis XIV, uno de los principales representantes del absolutismo.

Sin embargo, a partir del siglo XVII aparecieron también otros sistemas políticos que limitaron el poder del monarca. El caso más importante fue el parlamentarismo inglés. Tras las revoluciones inglesas de 1642 y 1688, el rey tuvo que aceptar que el Parlamento participara en el gobierno y que las leyes y los impuestos debían ser aprobados por esta institución. En 1689 se aprobó la Declaración de Derechos, que limitó el poder del monarca y estableció la supremacía de la ley.

 

2/ Responde estas preguntas

1.      ¿Qué sistema político dominó en Europa durante el siglo XVIII?

2.     ¿Qué significa que el rey concentraba todos los poderes del Estado?

3.     ¿Qué era el absolutismo y en qué se basaba su legitimidad?

4.     ¿Qué revoluciones permitieron el desarrollo del parlamentarismo en Inglaterra?

5.     ¿Qué establecía la Declaración de Derechos inglesa de 1689?

6.     ¿Por qué el parlamentarismo limitaba el poder del rey?

7.     ¿Qué papel tenía el Parlamento en el sistema político inglés?

 

3/ TRABAJEMOS CON TEXTOSà comparar absolutismo y parlamentarismo a partir de textos históricos

Discurso de Luis XV al Parlamento de París (3 marzo de 1766)

Es solo en mi persona donde reside el poder soberano […]; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; solo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi corte proceden […]; al registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la nación […] no descansan más que en mis manos.

Declaración de Derechos inglesa (1689)

Los lores y los miembros de la Cámara de los Comunes declaran:

Que el pretendido poder de suspender las leyes o su ejecución por la autoridad real sin el consentimiento del Parlamento es ilegal.

Que toda (recaudación) de impuestos en beneficio de la Corona sin consentimiento del Parlamento es ilegal.

Que las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres.

Que la libertad de expresión en los debates o procedimientos del Parlamento no puede ser cuestionada por ningún tribunal ajeno al Parlamento.

§  Clasifica los textos. Indica si se trata de textos legales, privados, memorias… y señala su fecha y autoría.

§  Identifica las ideas principales de cada texto y compáralas uno con otro. Relaciónalas con las formas de gobierno de su tiempo.

§  Establece las consecuencias que derivaron de cada documento.

4/ Leemos, pensamos y entendemos textos históricos

Texto A à "Es solo en mi persona donde reside el poder soberano… solo a mí pertenece el poder legislativo."

  1. ¿Quién es el autor de este texto?
  2. ¿Qué sistema político defiende?
  3. ¿Qué frase del texto justifica el poder absoluto del rey?
  4. ¿Qué relación tiene este texto con el absolutismo?

Texto B à  "El pretendido poder de suspender las leyes por la autoridad real sin consentimiento del Parlamento es ilegal."

  1. ¿A qué documento pertenece este texto?
  2. ¿Qué sistema político refleja?
  3. ¿Qué limitación se establece al poder del rey?
  4. ¿Por qué este texto es importante en la historia del parlamentarismo?

5/ Preguntas de reflexión

1.      ¿Qué diferencias existen entre el absolutismo y el parlamentarismo?

2.     ¿Por qué la burguesía apoyó el parlamentarismo frente al absolutismo?

3.     ¿Crees que el sistema político inglés del siglo XVII era democrático? Justifica tu respuesta.

4.     ¿Por qué las ideas ilustradas criticaban el poder absoluto de los reyes?

6/ Completa esta tabla

 

Aspecto

Monarquía absoluta

Parlamentarismo

Poder político

Origen del poder

Papel del Parlamento

Elaboración de leyes

Ejemplo histórico

 

7/  Actividad de síntesis final para fijar ideas y estructura à completa el esquema

Sistemas políticos de la Edad Moderna

Monarquía absoluta

 Características:
 Ejemplo histórico:

Parlamentarismo

 Características:
 Documento clave:


8/ Escucha esta canción sobre el absolutismo y señala que estrofas o versos están relacionados con el tema.Justifica tu respuesta.

            PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA CANCIÓN



[1] Ejecutivo, legislativo y judicial