CURSO 2025/26- 3º ESO Geografía e Historia / El siglo XVIII (Crisis Antiguo Régimen)

 CURSO 2025/26- 3º ESO Geografía e Historia / El siglo XVIII (Crisis Antiguo Régimen)

1.  POLÍTICA EN EL SIGLO XVIII à Los diferentes sistemas políticos

La monarquía absoluta

En el siglo XVIII, la monarquía absoluta era la forma de gobierno vigente en la mayor parte de Europa. Su característica principal era que el rey o reina concentraba todos los poderes del Estado[1]: elaboraba y promulgaba las leyes, gobernaba y nombraba a los jueces. Para ejercer sus funciones disponían de un poderoso ejército y contaban con un funcionariado.

Los monarcas absolutos se consideraban por encima de la ley, pues defendían que su poder era de origen divino y, por tanto, eran representantes de Dios en la Tierra.

No obstante, el establecimiento de nuevos impuestos o la promulgación de algunas leyes tenían que contar con la aprobación de las asambleas representativas, que recibían diferentes nombres según los países: Estados Generales en Francia, Cortes en España. Estas instituciones representaban a los grupos poderosos: la nobleza, el clero y la alta burguesía de las ciudades más importantes. Se reunían y se tomaban decisiones por estamentos.

Además, la monarquía absoluta aplicó el mercantilismo, una doctrina económica que basaba la riqueza de un país en la cantidad de oro y plata que poseyera. Para aumentar la riqueza, fomentaron las industrias nacionales y las exportaciones y limitaron las importaciones.

El parlamentarismo inglés

En la primera mitad del siglo XVII, los monarcas de la dinastía Estuardo trataron de gobernar en sus territorios de Gran Bretaña e Irlanda como monarcas absolutos, pero se encontraron con la firme oposición de la burguesía, que dominaba el Parlamento.

Este enfrentamiento provocó las revoluciones de 1642 y 1688, que terminaron con la expulsión de la dinastía Estuardo del trono y el triunfo de la monarquía parlamentaria.

Este nuevo sistema político se basó en la supremacía de las leyes sobre el rey y la reina. En 1689, el monarca tuvo que firmar una Declaración de Derechos en la que garantizaba una serie de libertades y derechos y aceptaba no aprobar leyes ni crear o cobrar impuestos sin la aprobación del Parlamento. Así se establecieron las bases de la separación de poderes.

El parlamentarismo en la república de las Provincias Unidas

Cuando las Provincias Unidas se independizaron de España en 1648, establecieron un sistema de gobierno no absolutista. Se convirtieron en una república en la que los burgueses ejercían el poder político. Gracias al desarrollo comercial, la burguesía aumentó su poder económico y adquirió un gran poder político.

La república estaba formada por siete provincias, cada una con su propio Parlamento. Los representantes de todas las provincias se reunían en los Estados Generales para adoptar decisiones comunes.

ACTIVIDADES

1/ Resumen (copia en tu cuaderno)

Durante el siglo XVII y gran parte del siglo XVIII, el sistema político dominante en Europa fue la monarquía absoluta. En este modelo el rey concentraba todos los poderes del Estado: elaboraba las leyes, gobernaba y administraba justicia. Los monarcas absolutos defendían que su autoridad procedía de Dios, por lo que no estaban sometidos al control de los ciudadanos. Este sistema político se desarrolló especialmente en Francia, donde reinó Luis XIV, uno de los principales representantes del absolutismo.

Sin embargo, a partir del siglo XVII aparecieron también otros sistemas políticos que limitaron el poder del monarca. El caso más importante fue el parlamentarismo inglés. Tras las revoluciones inglesas de 1642 y 1688, el rey tuvo que aceptar que el Parlamento participara en el gobierno y que las leyes y los impuestos debían ser aprobados por esta institución. En 1689 se aprobó la Declaración de Derechos, que limitó el poder del monarca y estableció la supremacía de la ley.

 

2/ Responde estas preguntas

1.      ¿Qué sistema político dominó en Europa durante el siglo XVIII?

2.     ¿Qué significa que el rey concentraba todos los poderes del Estado?

3.     ¿Qué era el absolutismo y en qué se basaba su legitimidad?

4.     ¿Qué revoluciones permitieron el desarrollo del parlamentarismo en Inglaterra?

5.     ¿Qué establecía la Declaración de Derechos inglesa de 1689?

6.     ¿Por qué el parlamentarismo limitaba el poder del rey?

7.     ¿Qué papel tenía el Parlamento en el sistema político inglés?

 

3/ TRABAJEMOS CON TEXTOSà comparar absolutismo y parlamentarismo a partir de textos históricos

Discurso de Luis XV al Parlamento de París (3 marzo de 1766)

Es solo en mi persona donde reside el poder soberano […]; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; solo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi corte proceden […]; al registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la nación […] no descansan más que en mis manos.

Declaración de Derechos inglesa (1689)

Los lores y los miembros de la Cámara de los Comunes declaran:

Que el pretendido poder de suspender las leyes o su ejecución por la autoridad real sin el consentimiento del Parlamento es ilegal.

Que toda (recaudación) de impuestos en beneficio de la Corona sin consentimiento del Parlamento es ilegal.

Que las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres.

Que la libertad de expresión en los debates o procedimientos del Parlamento no puede ser cuestionada por ningún tribunal ajeno al Parlamento.

§  Clasifica los textos. Indica si se trata de textos legales, privados, memorias… y señala su fecha y autoría.

§  Identifica las ideas principales de cada texto y compáralas uno con otro. Relaciónalas con las formas de gobierno de su tiempo.

§  Establece las consecuencias que derivaron de cada documento.

4/ Leemos, pensamos y entendemos textos históricos

Texto A à "Es solo en mi persona donde reside el poder soberano… solo a mí pertenece el poder legislativo."

1. ¿Quién es el autor de este texto?
2. ¿Qué sistema político defiende?
3. ¿Qué frase del texto justifica el poder absoluto del rey?
4. ¿Qué relación tiene este texto con el absolutismo?

Texto B à  "El pretendido poder de suspender las leyes por la autoridad real sin consentimiento del Parlamento es ilegal."

1. ¿A qué documento pertenece este texto?
2. ¿Qué sistema político refleja?
3. ¿Qué limitación se establece al poder del rey?
4. ¿Por qué este texto es importante en la historia del parlamentarismo?

5/ Preguntas de reflexión

1.      ¿Qué diferencias existen entre el absolutismo y el parlamentarismo?

2.     ¿Por qué la burguesía apoyó el parlamentarismo frente al absolutismo?

3.     ¿Crees que el sistema político inglés del siglo XVII era democrático? Justifica tu respuesta.

4.     ¿Por qué las ideas ilustradas criticaban el poder absoluto de los reyes?

6/ Completa esta tabla

 

Aspecto	Monarquía absoluta	Parlamentarismo
Poder político
Origen del poder
Papel del Parlamento
Elaboración de leyes
Ejemplo histórico

 

7/  Actividad de síntesis final para fijar ideas y estructura à completa el esquema

Sistemas políticos de la Edad Moderna

Monarquía absoluta

→ Características:
→ Ejemplo histórico:

Parlamentarismo

→ Características:
→ Documento clave:

8/ Escucha esta canción sobre el absolutismo y señala que estrofas o versos están relacionados con el tema.Justifica tu respuesta.

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[1] Ejecutivo, legislativo y judicial

Curso 2025/26- Historia de España / Textos PAU (UMU)- Manifiesto de Primo de Rivera

 Curso 2025/26- Historia de España / Textos PAU (UMU)- Manifiesto de Primo de Rivera

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TEXTO 25.- MANIFIESTO DE PRIMO DE RIVERA. 1923.

Españoles: ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando la Patria no ven para ella otra salvación que libertarla de los profesionales de la política... Este movimiento es de hombres: el que no sienta la masculinidad, que espere en un rincón. No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano lo manda e impone. Asesinatos de prelados, ex gobernadores, agentes de la autoridad, patronos, capataces y obreros; audaces e impunes atracos, depreciación de la moneda, francachela de millones de gastos reservados, rastreras intrigas políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos. Indisciplina social, que hace el trabajo ineficaz y nulo; precaria y ruinosa la producción agraria e industrial; impune propaganda comunista, impiedad e incultura, descarada propaganda separatista, pasiones tendenciosas alrededor del problema de las responsabilidades... En virtud de la confianza y mandato que en mí han depositado, se constituirá un directorio inspector militar con carácter provisional... Ni somos imperialistas, ni creemos pendiente de un terco empeño en Marruecos el honor del ejército... buscaremos al problema de Marruecos solución pronta, digna y sensata. El país no quiere oír hablar más de responsabilidades... La responsabilidad colectiva de los partidos políticos la sancionamos con este apartamiento total a que los condenamos...

Miguel Primo de Rivera, Capitán General de la IV Región.  ABC, 14 de septiembre de 1923.

Ideas principales a partir del propio texto

► “Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado… hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad”

·       Primo de Rivera intenta justificar el golpe de Estado como una acción necesaria, no como una ambición personal.

·       Presenta la sublevación como un acto obligado ante la crisis del país, intentando legitimar la ruptura del orden constitucional.

·       Esta idea refleja el contexto de desprestigio del sistema de la Restauración, debilitado por la corrupción política, el caciquismo y la incapacidad para resolver los problemas del país

► “Libertarla de los profesionales de la política”

·       Crítica directa a la clase política del sistema canovista, a la que se acusa de corrupción e ineficacia.

·       Expresa el desprestigio del turno de partidos (liberales y conservadores) y del parlamentarismo de la Restauración.

·       Esta crítica conecta con el discurso regeneracionista, que denunciaba el caciquismo y la manipulación electoral.

► “El pueblo sano lo manda e impone”

·       Intento de presentar el golpe como una respuesta a la voluntad popular, aunque en realidad se trata de un pronunciamiento militar.

·       Busca legitimar el nuevo régimen como una intervención patriótica del Ejército para salvar a la nación.

·       De hecho, el golpe contó con el apoyo del rey Alfonso XIII, lo que facilitó su éxito sin apenas resistencia

► “Asesinatos… atracos… depreciación de la moneda… francachela de millones de gastos reservados”

·       Enumeración de los problemas que, según el autor, justifican el golpe:

o   Violencia social (pistolerismo y atentados anarquistas).

o   Inseguridad ciudadana.

o   Crisis económica y mala gestión del Estado.

·       Refleja el clima de conflictividad social y política que vivía España en los últimos años de la Restauración.

► “Rastreras intrigas políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos”

·       Referencia al desastre de Annual (1921) y al debate político sobre las responsabilidades militares y gubernamentales.

·       Muchos militares consideraban que el expediente Picasso, que investigaba el desastre, ponía en peligro el prestigio del Ejército.

·       Este contexto fue uno de los factores clave que facilitaron el golpe militar de 1923.

► “Indisciplina social… impune propaganda comunista”

·       Expresa el temor de las élites conservadoras al crecimiento del movimiento obrero.

·       Tras la Revolución rusa de 1917, el comunismo era percibido como una amenaza para el orden social.

·       La dictadura se presentará como un régimen de orden frente al peligro revolucionario.

► “Descarada propaganda separatista”

·       Referencia al nacionalismo catalán y vasco, considerado por el nuevo régimen una amenaza para la unidad del Estado.

·       Durante la dictadura se aplicarán políticas centralistas y represivas contra el catalanismo, incluyendo la supresión de la Mancomunidad de Cataluña

► “Se constituirá un directorio inspector militar con carácter provisional”

·       Anuncio de la creación del Directorio Militar, que gobernará España entre 1923 y 1925.

·       Supuso la suspensión de la Constitución de 1876, la disolución de las Cortes y la prohibición de los partidos políticos.

·       Aunque se presentó como un régimen temporal, la dictadura acabó prolongándose hasta 1930

► “Buscaremos al problema de Marruecos solución pronta, digna y sensata”

·       Promesa de resolver la guerra de Marruecos, muy impopular tras Annual.

·       El régimen logró finalmente estabilizar la situación con el desembarco de Alhucemas en 1925, uno de los principales éxitos de la dictadura.

► “El país no quiere oír hablar más de responsabilidades”

·       Referencia al intento de frenar las investigaciones sobre el desastre de Annual.

·       La dictadura buscó cerrar el debate político sobre las responsabilidades del ejército y del propio monarca.

► “La responsabilidad colectiva de los partidos políticos la sancionamos con este apartamiento total”

·       Justificación de la eliminación del sistema de partidos.

·       Supone el fin del parlamentarismo de la Restauración y la instauración de un régimen autoritario basado en el poder personal del dictador.

Valoración histórica final

·       El texto refleja la crisis terminal del sistema de la Restauración, caracterizado por la corrupción política, la conflictividad social y el descrédito del parlamentarismo.

·       El golpe de 1923 se presentó como una solución regeneradora y temporal, pero en realidad instauró una dictadura militar autoritaria.

·       Aunque inicialmente contó con apoyo social y logró cierta estabilidad, el régimen terminó debilitando aún más a la monarquía.

·       Como señalan diversos historiadores, la dictadura de Primo de Rivera aceleró la crisis del régimen monárquico y preparó el camino para la proclamación de la Segunda República en 1931

 

Ideas clave del texto más esquematizadas

► “Ha llegado… el momento… de libertarla de los profesionales de la política”

• El autor justifica el golpe de Estado como una acción necesaria para salvar a España.
• Se critica duramente a la clase política del sistema de la Restauración, acusada de corrupción e ineficacia.
• Refleja el desprestigio del parlamentarismo y del turno de partidos, incapaces de resolver los problemas del país.

► “El pueblo sano lo manda e impone”

• Primo de Rivera intenta legitimar el golpe presentándolo como una respuesta a la voluntad nacional.
• En realidad, se trata de un pronunciamiento militar, que triunfó gracias al apoyo del rey Alfonso XIII y a la falta de resistencia política o social.
• Amplios sectores conservadores (burguesía, Iglesia, ejército) aceptaron el golpe como una solución al caos político.

► “Asesinatos… atracos… depreciación de la moneda” à  enumeración de los problemas que justifican la intervención militar:

• Violencia social (pistolerismo, atentados).
• Crisis económica y desorden financiero.
• Inseguridad pública.
• Refleja el clima de inestabilidad de los últimos años de la Restauración.

► “Rastreras intrigas políticas… la tragedia de Marruecos”

• Alusión al desastre de Annual (1921) y al debate sobre las responsabilidades políticas y militares.
• El expediente Picasso amenazaba con implicar a altos mandos del ejército e incluso al propio rey.
• El golpe buscaba también evitar el deterioro del prestigio del ejército y del sistema monárquico.

► “Impune propaganda comunista… propaganda separatista”

• El manifiesto denuncia dos amenazas que preocupaban a los sectores conservadores:
• Movimiento obrero revolucionario (influencia de la Revolución rusa).
• Nacionalismos periféricos, especialmente catalán y vasco.
• El nuevo régimen se presentará como garante del orden social y de la unidad de España.

► “Se constituirá un directorio militar con carácter provisional”

• Anuncio de la creación del Directorio Militar (1923-1925).
• Supone el fin del sistema liberal de la Restauración:
• suspensión de la Constitución de 1876
• disolución de las Cortes
• prohibición de los partidos políticos.

► “La responsabilidad colectiva de los partidos políticos… apartamiento total”

• Justificación de la eliminación del sistema parlamentario.
• El nuevo régimen pretende sustituirlo por un Estado autoritario dirigido por el ejército.

Curso 2025/26- Historia de España / Textos PAU (UMU)

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TEXTO 24.- LA CRISIS DE 1917.

Comité de huelga, 12 de agosto de 1917.

A los obreros y a la opinión pública: ha llegado el momento de poner en práctica, sin vacilación alguna, los propósitos anunciados por los representantes de la Unión General de Trabajadores y la Confederación Nacional del Trabajo en el manifiesto suscrito por estos organismos en el mes de marzo último.

Durante el tiempo transcurrido desde esta fecha al momento actual, la afirmación hecha por el proletariado de demandan como remedio de los males que padece España, un cambio fundamental de régimen político ha sido corroborada por la actitud que sucesivamente han ido adoptando importantes organismos nacionales, desde la enérgica afirmación de la existencia de las juntas de Defensa del Arma de Infantería, frente a los intentos de disolución de estos organismos por los Poderes públicos, hasta la Asamblea de Parlamentarios celebrada en Barcelona el 19 de julio, y la adhesión a las conclusiones de esa Asamblea de numerosos Ayuntamientos, que dan el público testimonio de las ansias de renovación que existen en todo el país. Durante los días febriles en los cuales se han producido estos acontecimientos, el proletariado español ha dado pruebas de serenidad y reflexión, que tal vez hayan sido interpretadas por las oligarquías que detentan el Poder como manifestación de falta de energía y de incomprensión de la gravedad de las circunstancias actuales [...].

Si tal idea se han formado los servidores de la Monarquía española, se han engañado totalmente. El pueblo, el proletariado español, ha asistido en silencio durante estos últimos meses a un espectáculo vergonzoso, mezcla de incompetencia y de repulsiva jactancia, de descarado desprecio de la vida y de los derechos del pueblo e impúdica utilización de las más degradantes mentiras como supremo recurso del Gobierno [...].

Y si esto han hecho los poderes públicos con las clases sociales en cuya adhesión han buscado siempre las más firmes garantías de su existencia y dominio, ¿qué no habrán hecho con el pueblo inerme e indefenso bajo un régimen constitucional ficticio, bajo un régimen económico de miseria y despilfarro, y en un estado cultural mantenido por los oligarcas en el más bajo nivel, y sobre el cual la masa ciudadana sólo puede irse paulatinamente elevando merced a ímprobos y perseverantes esfuerzos? - Comité de huelga, 12 de agosto de 1917.